23 mayo 2009

Lanzamos nuestro primer cohete: El Palmita I


Con motivo del año internacional de la astronomía AIA09 los niños y niñas de 2º de primaria pudieron disfrutar de una mañana de experimentos, telescopios, ciencia, astronomía y hasta el lanzamiento de un cohete: el "Palmita I".

Dos monitores, de la empresa palmera Astrotour, montaron un gran espectáculo didático y divulgativo en el que los niños pudieron participar bajo la consigna : ¡prohibido NO tocar! Tenían que mirar por el telescopio, lanzar un cohete, jugar con los planetas...

22 mayo 2009

EUCARISTÍA DE SANTO DOMINGO DE GUZMÁN: SECUNDARIA.

Este viernes hemos tenido en nuestro colegio, como todos los años, la celebración en honor a nuestro fundador Santo Domingo de Guzmán. Nuestros alumnos de secundaria y miembros de la comunidad educativa han participado con ilusión en este día tan especial para todos.

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17 mayo 2009

René Descartes, pronunció su famoso axioma: “Pienso, luego existo”. Al leer el Evangelio de este domingo se me ocurre otro posible: Amo, luego vivo.

Así es Él, hermano/a, así es Él.
Se le desborda la ternura por los poros, nos alza hasta sus ojos, nos besa, nos hace mimos, cosquillas y guiños,y sueña esperanzas para nosotros más que las madres más buenas y apasionadas.
Dios ha puesto su esperanza en nosotros.
Dios nos confió a su Hijo,
nos confió su hacienda, su Buena Noticia, y aun su esperanza misma, ¿y no vamos a poner nosotros nuestra esperanza en Él?
Hay que tener confianza en la vida a pesar de lo mal que nos dicen que está todo.
Hay que tener esperanza en las personas, ¡en todas!
Sólo en algunas, hasta los fariseos y necios la tienen...
Hay que confiar más en Dios y echarnos en sus brazos y descansar en su regazo.
Hay que esperar EN Dios.
Mejor: hay que esperar A Dios.
Y si todo esto ya lo haces y gozas, una cosa te falta todavía:¡hay que esperar CON Dios!
Ulibarri, Fl.

12 mayo 2009

NOS VISITA LA PANADERA "PANES DEL MUNDO"


El día 6 de mayo los alumnos de 4ºB de Primaria se trasladaron al laboratorio del colegio con una monitora y su tutor para conocer los elementos y materiales que se utilizan en la elaboración del pan. Todos manipularon los diversos cereales de las distintas culturas y pueblos del mundo. Posteriormente amasaron el pan y lo dejamos reposar y fermentar cubriéndolo con un paño.

A continuación nos dirigimos al salón negro del colegio para la proyección de varios power point, con la explicación de la monitora y realización de preguntas y dudas. Regresamos al laboratorio para elaborar con el rodillo el pan de cada uno y se puso en el horno.

El tutor contó diversas leyendas de otras culturas de algunos cereales : trigo mijo, millo… mientras la monitora elaboraba otro tipo de pan de otra cultura para que los niños se los llevasen junto con el que ellos mismos elaboraron a sus casas

Fue una mañana muy entretenida con la participación de todos los alumnos .

El comportamiento fue muy positivo a pesar de haber estado bastante tiempo, la actividad les resultó muy entretenida, ya que fue divertida, muy manipulativa, distendida y llena de muchas actividades variadas.

11 mayo 2009

¡VACACIONES SANTILLANA!



José María García Linares

Es alentador comprobar, para un docente, el altísimo grado de implicación que la sociedad y el Estado españoles están demostrando en las últimas semanas en materia de educación. Qué orgullo al abrir los periódicos y encontrar todo el debate reducido a la lucha Religión/Educació n para la Ciudanía, o lo que es lo mismo, como siempre en estas tierras, Partido Popular/Partido Socialista (o estás con nosotros o estás contra nosotros), o encontrarlo también centrado en el largo periodo vacacional de los profesores y los alumnos. Sí señor. Cuestiones de primer orden. Eso es lanzarse a la piscina, nunca mejor dicho, y empaparse hasta las cejas.

Qué rabia me daba de pequeño ir al colegio. No era yo como estos niños postmodernos de hoy en día que se aburren en sus casas y están locos por ver a sus amiguitos en el recreo. No. Yo, en caso de verlos, prefería hacerlo en el parque, en el Club o en la playa. Al aire libre, en grandes espacios, corriendo, saltando y sin muros ni verjas ni señores mayores que te contaban lo mismo que podías leer en esos libros, salvo contadas excepciones que lograban captar tu atención y llevarte de aquí para allá en un viaje fascinante. Cuando llegaba el mes de junio, ya tenía esa cosilla en mi estómago cada vez que veía el cielo azul o sentía esa luz melillense tostadita en el cogote al pasear por la Avenida. Olía a verano, a paz, a felicidad. En los escaparates, esos cuadernillos espantosos de Santillana para repasar y divertirse (por Dios) en julio y agosto. A mis hermanas y a mí no nos hacían falta, que ya estaban nuestro padres poniéndonos todos los días cuentas y copias, para que no se nos secara, a pesar de los chapuzones, la mollera.

El pasado día cinco de febrero el diario El País publicaba un artículo titulado "Demasiadas vacaciones" en donde se criticaba no sólo las de los profesores, sino también el poco número de días lectivos de los estudiantes. Algunos proponían ahí alargar el final del curso, otros adelantar su comienzo y, como telón de fondo, el problema que tienen los padres actualmente para conciliar su vida laboral con la familia, al parecer responsabilidad de los centros y no de sus empresas, esto es, qué diantres hago con la niña-molestia cuando le den las vacaciones. ¿A dónde la mando? Y leía estas argumentaciones mientras hacía la cola en el Ayuntamiento para recoger un certificado. De cuatro mostradores, sólo funcionaba uno. Hay que ver lo que tardan en servir los desayunos en las cafeterías.

Las vacaciones de nuestros jóvenes son distintas a la de los chicos y chicas de otros países, algo evidente porque aquí no se puede tener a treinta estudiantes metidos en un aula sin cortinas y sin aire acondicionado a finales de junio. El calor es insoportable. Comparar esta situación con la finlandesa o la sueca es poco provechoso. Pero es que a principios de septiembre la temperatura, al menos en el sur de España, es igual, agobiante. Los que piden adelantar el comienzo al día uno del mismo mes olvidan también que en esas fechas están los exámenes de recuperación y que las plantillas de profesionales están incompletas. Lo que escuece de todo este asunto es que el debate haya saltado nuevamente a los medios por motivos que nada tienen que ver con la enseñanza. Las familias quieren tener los centros más tiempo abierto para tener allí aparcaditos y cuidaditos a sus criaturas (que, curiosamente, son suyas. Algunos lo olvidan). Y digo aparcados porque da igual que aprendan más o menos (casi nadie trae la tarea hecha), que no haya ordenadores, que haya saturación, que las ratios sean elevadísimas, que falten recursos de todo tipo. Lo que importa, lamentablemente, es que estén allí vigilados porque así no estarán fuera, solos, de ahí la propuesta de varias CCAA de tener los colegios e institutos abiertos por las tardes, o casi de madrugada. La docencia tiene una función fundamental y valiosísima, si se deja ejercerla: la de enseñar. Todo lo que se salga de ese marco no es tarea de los docentes.

Tal y como se están poniendo las cosas, un alumno puede llegar a su colegio a las siete de la mañana, en régimen de acogida temprana, recibir sus seis horas de clase, comer a las dos y media y realizar las actividades extraescolares hasta las seis de la tarde, supuestamente controlados por personal distinto al de los profesores, nos dicen los expertos. Esto huele a podrido. Todos estos pedagogos, presidentes de no sé qué, coordinadores de no sé cuánto que, o están liberados o no han dado clase en su vida, ¿no tienen nada que decir sobre el hecho de tener a un chico encerrado diariamente casi doce horas en un centro? La solución a los problemas sociales no la tiene en exclusividad la escuela. ¿El Estado no va a hacer nada para que los empresarios flexibilicen los horarios y turnos de sus trabajadores, para que puedan disfrutar de sus hijos? Ya está bien de echar sobre la enseñanza todas las responsabilidades sociales. A este paso, en cinco años, estaremos presentes en los partos para registrar la llegada de un nuevo alumno y evitar el fracaso neonato y el absentismo en las incubadoras.

07 mayo 2009

VIAJE A GALICIA DE 4º ESO

Del 21 al 26 de abril los alumnos de cuarto de la ESO junto con tres profesores: Adolfo, Guti y Lidia realizamos un viaje de tipo cultural a Galicia, con motivo de la despedida de fin de curso.

Una vez allí se realizaron diversas visitas guiadas a diferentes localidades.

Nos alojamos en el hotel "Ríamar" cerca de Cambados.

Tuvimos la oportunidad de realizar un crucero a lo largo de las rías Baixas y poder contemplar las zonas de cultivo de diversos tipos de marisco como mejillones, ostras, vieiras... en unas plataformas de madera denominadas "bateas".

Posteriormente, en ese mismo crucero, pudimos degustar los exquisitos mejillones de aquella región, muy destacados por su valor nutricional y alta calidad y el famoso vino blanco llamado "Albariño".

También visitamos las regiones de Vigo y Pontevedra; y los pueblos de Poio, Combarro, Cambados, Sanxenxo... y culminamos nuestra visita en el maravilloso casco histórico de Santiago de Compostela, donde visitamos su catedral, situada en la plaza del Obradoiro.


Redactado por los alumnos de 4º de la E.S.O.

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